33
въ республике добиться своихъ закон-
ныхъ правь, не можетъ до сегодня полу-
чить перемены введеннаго словацкаго
преподавательнаго языка на русскш
языкъ.
Можно-ли иначе назвать подобное
нвлеше, якъ насильственной денацюна-
лизац!ей? Не правъ-ли русскiй народъ,
если негодуетъ?! Но настоящее негодо-
ваше наше подложено верой и надеждой,
что все-же удастся навести школьныя
власти на принципъ Яна Коменскаго, ко-
торый признавалъ, что: каждое дитя
должно быти обучаемо на его родномъ
языке. Изъ этого принципа ясно выте-
каетъ, что и руссюя д%ти должны быти
обучаемы на ихъ родномъ русскомъ язы-
ке. Поэтому возносимъ справедливое тре-
боваше переменить словацк!й преподава-
тельный языкъ въ народной школе села
Решовъ на руссюй языкъ и на основан!»
вышеприведеннаго спрашиваемъ госпо-
дина министра школъ и народнаго про-
свъщен!я:
1. Извъстны-ли ему эти обстоятель-
ства?
2. Як1я меры предприметъ, чтобы
прекратити насильственную денащ'онали-
зааю русскаго народа посредствомъ
школы?
3. Охотенъ-ли сейчасъ-же постаратися
о перемену словацкаго преподаватель-
наго языка на русскш языкъ?
Прага, 25-го января 1938 г.
Dr. Рjеščak, Вródy,
Jäkel, Dr. Hodina, Gruber, E. Köhler, Sogl, Obrlik,
G. Вöhm, Dr. Реtеrs, Dr. Еichholz, Ахmann, Ing.
Реschka, Dr. Kellner, Illing, Ing. Künzel, Dr. Zip-
реlius, Dr. Neuwirth, Stangl, Nickerl, Вirke,
Fischer, Rösler.
Рůvodní znění аd 1220/ХП.
Интерпелляция
депутатовъ Д-ра Ивана Пьещака
и Андрея Бродгя
министру школъ и народнаго про-
свЪщен!я
въ дъл1> некорректнаго отношения по-
прадскаго школьнаго инспектора Пецни-
ка къ русскимъ школамъ и къ русскому
учительству.
Изв-Ьстно, что единокаждый школьный
инспекторъ долженъ имъти извъстную
квалификац!ю для того, чтобы могъ
успешно вести надзоръ надъ школами
своего района. Минимумомъ требовашя
есть обладаше преподавательнаго языка
ему свъренныхъ школъ. Къ сожал-Ьшю на
Восточной Словак1и школьные инспекто-
ра въ большинств-Б случаевъ не владъютъ
русскимъ языкомъ, хотя въ ихъ надзоръ
входятъ школы съ русскимъ преподава-
тельнымъ языкомъ. Несмотря на незна-
н!е языка школы нъкоторые школьные
инспектора къ русскимъ школамъ и рус-
скому учительству стараются относитися
корректно, что нельзя сказати о попрад-
скомъ школьномъ инспектор-Б Пецникъ.
Попрадсюй школьный инспекторъ Пец-
никъ никогда не питалъ корректнаго от-
ношешя къ русскимъ школамъ вообще
и къ русскому учительству. На каждой
учительской конференцш ругалъ русская
школы. Только ТБ были ему непорядоч-
ны. Но онъ не им-влъ ниякаго усмотръшя
ни къ самому русскому народу - бедно-
му воздержателю своихъ школъ, который
послъдшй геллеръ даетъ на алтарь про-
свъщешя! Школьный инспекторъ Пец-
никъ постоянно выражаетъ недовольств1е
высшей степени, если дъло касается
якихъ нибудь незначительныхъ недостат-
ковъ.
Поведен1е упомянутаго школьнаго ин-
спектора, его ругательства по поводу рус-
скихъ школъ часто надоъдали и волнова-
ли не только русское учительство, но и
остальныхъ. Передъ учительскими кон-
ференц]'ями учителя другихъ народностей
часто приветствовали русскихъ учителей
со словами: Як1я новыя ругательства на-
счетъ русскихъ школъ будутъ снова со
стороны школьнаго инспектора. Нена-
висть школьнаго инспектора Пецника къ
русскимъ теперь уже общеизвестна. Эта-
то ненависть перешла у него въ открытую
персекущю русскихъ учителей.
Къ тому-же всему не владъетъ рус-
скимъ языкомъ. Даже читать не умъетъ
по русски, что несколько разъ въ школе
при инспекцш потвердилося. Но тотъ че-
ловекъ, который не владеетъ русскимъ
языкомъ, имеетъ надзоръ надъ русскими
школами и онъ квалификуетъ русскихъ
5